Beroepsonderwijs: het MBO-Ambitie ProgrammaHet Platform werkt samen in de hele beroepskolom en bundelt krachten om innovatie van het technisch onderwijs te versnellen en om daaraan richting te geven. De wervende kracht van de bètatechnische opleidingen moet groter worden en voortijdige uitval moet worden tegengegaan. Op deze pagina vindt u een kort overzicht van achtergrond en aanpak van Ambitie.
Op de Ambitie-website vindt u alle informatie.
Wat doet het MBO-Ambitie Programma?Het MBO-Ambitie Programma heeft als doel instellingen, kenniscentra en bedrijven te stimuleren het bètatechnisch mbo-onderwijs zo aantrekkelijk te maken dat jongeren en vooral ook meisjes kiezen voor bètatechnische opleidingen.
Dit aantrekkelijker maken hoeft zich niet te beperken tot alleen de klassieke benadering van bètatechniek door het in een geïsoleerde omgeving aan te bieden. Scholen kunnen er daarnaast juist ook voor kiezen om op het snijvlak van de sectoren opleidingen te ontwerpen. Vanuit de dialoog met de omgeving kunnen ook niet traditionele groepen, zoals reeds werkenden in de arbeidsmarkt, tot de mogelijkheden gaan behoren.
In de onderwijsketen van het beroepsonderwijs vervult het mbo een schanierfunctie. Het kan dus niet zo zijn dat het hoger en wetenschappelijk onderwijs alleen uitgedaagd worden voor het realiseren van de 15% ambitie. Ook het mbo zal een belangrijke bijdrage kunnen, mogen en moeten leveren in die ambitie.
Het Platform Bèta Techniek zoekt in zijn aanpak voortdurend aansluiting bij de behoefte in het veld. Alleen dan pakken de instellingen, kenniscentra en het bedrijfsleven de programma's breed op en kunnen de ambities worden waargemaakt. Bij deze vraaggerichte innovatie zijn een aantal elementen leidend:
Samenwerking Highlights![]() Hoe gebruikt u het BètaMentality-model? Doe mee met de evaluatie. ![]() Call for Proposals TalentenKracht onderzoek 2011-2016 in het kader van het Masterplan PO ![]() Forse stijging instroom bètatechnische opleidingen. Vooral meisjes kiezen meer voor bèta en techniek AgendaNieuws |