TalentenKracht
In januari 2006 is een onderzoeksproject naar de talenten van jonge kinderen gestart onder de naam TalentenKracht. Doel is een antwoord te vinden op de vraag welke talenten, mogelijkheden en kwaliteiten kinderen in de leeftijd van 3-5 jaar hebben, hoe talenten op verschillende gebieden onderling verweven zijn en op welke manier deze talenten verder ontwikkeld zouden kunnen worden. In het bijzonder: vertonen kinderen in de leeftijd van drie tot vijf jaar talenten op gebieden als logisch nadenken, redeneren en ruimtelijk inzicht? Mocht dit zo blijken te zijn, dan kan een langlopende studie naar de mogelijkheden die dit biedt, ook in het onderwijs, het gevolg zijn. Aan het project werkt een zeer interdisciplinaire groep wetenschappers mee op het gebied van de pedagogiek, (neuro en ontwikkelings)psychologie, onderwijskunde, reken- en science-educatie en taalverwerving, om er enkele te noemen.
Ga naar de site van TalentenKracht
Jonge kinderen (3-5 jaar) geven, volgens hun ouders en andere belangstellenden, blijk van veel en veelal ongelofelijke talenten op het gebied van de wereld om hen heen, natuurverschijnselen, de ruimte waar ze in leven en bewegen, hoeveelheden, groot en klein, redeneringen, kinderlogica, enzovoort.
Men hoeft geen helderziende te zijn om waar te nemen dat zodra deze kinderen op school komen er van deze talentenpracht weinig overblijft. Het schoolse leren wordt vaak als saai en vervelend ervaren en veel van het sprankelende kind verdwijnt gestaag. Dat is jammer, daar moet iets aan gedaan worden.
Op wetenschappelijk niveau is weinig bekend over de talenten van jonge kinderen in de leeftijd van 3 tot en met 5 jaar op bijvoorbeeld de gebieden die vallen onder de disciplines wiskunde, natuurwetenschappen, techniek en logica. Met nadruk dient gesteld te worden dat dit alleen een duiding is van de richting waarin we de talenten denken te moeten inventariseren. Het gaat namelijk veelal om processen op het gebied van probleemoplossen, redeneren en argumenteren, verschillende manieren van voorstellen, regelmatigheden, patronen, ruimtelijk gevoel, navigeren en oriënteren, kansen, classificeren, hoeveelheden vergelijken, op volgorde zetten, tellen, nadenken en terugkijken, uitleggen, et cetera. Al deze processen vallen in onze definitie (ook) onder de discipline wiskunde.
Vragen en observaties betreffende de maan, zon en sterren, getijden, donker en licht, het weer, onweer, seizoenen, aardbevingen, vulkanen, dinosauriërs, rijden, vliegen en varen, vallen allemaal (ook) onder natuurwetenschappen. Hoe dingen werken en niet werken, waarom het wiel is uitgevonden en hoe ontwerpen van boten en bruggen in elkaar zitten, horen (voor volwassenen) thuis onder de discipline techniek.
Daarnaast zijn kinderen vaak buitengewoon creatief in het oplossen van problemen, het vinden van verklaringen en het stellen van vragen. Deze creativiteit dient gekoesterd en verder ontwikkeld te worden.
Vragen die gesteld kunnen worden, zijn:
- Welke talenten, mogelijkheden, kwaliteiten hebben kinderen in de leeftijd van 3-5 jaar?
- Hoe kunnen deze talenten verder worden ontwikkeld op een optimale manier?
- In welke mate zijn deze talenten verweven, dat wil zeggen niet duidelijk van wiskundige- dan wel natuurwetenschappelijke aard?
- Hoe is deze talentontwikkeling gerelateerd aan de taalontwikkeling?
Het probleem is meerledig. Niet alleen lijkt het erop dat de maatschappij onrecht aangedaan wordt door allerlei talenten beperkt te ontwikkelen, maar een minstens zo groot probleem is dat de kinderen de mogelijkheid wordt ontnomen op een veel rijker leven op individueel niveau. Immers, het lijkt erop dat veel talent niet verder ontwikkeld wordt en veel spontaniteit en creativiteit verloren gaat in de traditionele sjablonen van school en alledaags leven.
Een oplossing van het probleem heeft vele componenten en biedt talrijke mogelijkheden. Binnen het programma TalentenKracht gaat een interdisciplinaire groep van wetenschappers op zoek naar talenten van kinderen, door hen te observeren tijdens bepaalde taken of activiteiten.
Ga naar de site van TalentenKracht
Highlights
Hoe gebruikt u het BètaMentality-model? Doe mee met de evaluatie.
Lees verder »
Call for Proposals TalentenKracht onderzoek 2011-2016 in het kader van het Masterplan PO
Lees verder »
Forse stijging instroom bètatechnische opleidingen. Vooral meisjes kiezen meer voor bèta en techniek
Lees verder »
Agenda
Nieuws
